世田谷区議会 2023-02-10 令和 ５年 ２月 福祉保健常任委員会－02月10日-01号
包括的性教育を進めようということから言えば、例えば幼児期から取り組めることがあるんじゃないかとかがあるわけですね。 ですから、ぜひ議論も重ねながら、目標のパンフレットなりなんなりを作るというのも重要ですけれども、さらにここから派生させて、新しい事業であるとか、性教育の取組であるとか、そういうふうに発展させることも大事じゃないかなというふうに思うんですけれどもいかがでしょうか。
包括的性教育を進めようということから言えば、例えば幼児期から取り組めることがあるんじゃないかとかがあるわけですね。 ですから、ぜひ議論も重ねながら、目標のパンフレットなりなんなりを作るというのも重要ですけれども、さらにここから派生させて、新しい事業であるとか、性教育の取組であるとか、そういうふうに発展させることも大事じゃないかなというふうに思うんですけれどもいかがでしょうか。
そこで話が出てきたのは、やっぱり性教育の問題だったりとか、正しい情報を世田谷区が責任を持ってお届けをして、そしてワクチンを接種するかしないかを考えていけるような土壌をつくっていくということだったと思うんです。 中止している間というのは、そういう話というのはなかったかもしれませんけれども、今の現状を見ると、子どもたちはたくさんのワクチンを打って育っていくという状況にあるのは確かです。
男女混合名簿を用いることを求める陳情 ３受理番号 ３ 安心・安全の医療・介護の実現と国民のいのちと健康を守るための意見書を国に提出することを求める請願 ３受理番号 ５ 花畑二丁目住宅地にある生コン工場の早期移転を求める陳情 ３受理番号 ７ 花畑川の歴史と桜とＳＤＧｓな川づくりのための検討委員会設置を求める陳情 ３受理番号 ８ 性犯罪をなくすための区立学校での性教育
統一教会はジェンダー平等反対運動を繰り広げ、性教育にも執拗なバッシングを続けてきました。今後は板橋区として、一切統一教会及び関連団体と関係を持たないことを改めて強く求めます。 次に、学校給食費の無償化を求めて質問します。 学校給食は、子どもたちの健やかな成長と発達にとって大切な教育の一環です。
２月の予算総括で質問させていただきました人権、ジェンダー平等、人間関係などの視点に基づいて作られた包括的性教育について、早速１１月のＩＣｉｔｙで取り上げていただき、ありがとうございます。今後はセミナーなども開催する予定と伺っておりますが、ぜひ小中学校での性教育にも取り入れていただきたいと思いますが、いかがでしょうか。お答えください。
本区では、本年四月一日より、性と生殖に関する健康や権利についての思春期世代に向けたリプロダクティブ・ヘルス／ライツに係る周知啓発の在り方について、健康づくり推進委員会の下、専門部会を設置しましたが、会派として、これまで再三、学校現場における性教育の推進を訴えてきたことから、今後、教育部門との連携の中で、思春期世代への効果的な周知啓発の取組が進むことを期待しています。
◆南雲由子 以前、一般質問でも低学年からの性教育のご質問をさせていただいたことがあって、公教育でこそこれはやるべきだなというふうに思っているんですけれども、板橋区内でも例えば民間で性教育について、子ども向けの性教育をやってらっしゃる方たちがいて、その方の話を直接伺ったときに、やっぱりすごく短い時間でも直接その専門家の方からお話を聞くっていうのは、大人にとってもすごく発見が多いし、子どもにとってもどうやったら
五点目、幼少期からの年齢に応じた包括的性教育を実施すること、六点目、全世代に対して人権としての性に関する理解啓発を推進することにつきましては、そのとおりと考えておりまして、現在、男女共同参画センターらぷらすが実施している中高生向け学校出前講座を保育園から大学までの子ども、若者、教職員、保護者にも対象を広げるとともに、実施回数を増やす方向で検討しているところでございます。
今、世界では、包括的性教育として、科学的根拠に基づいて人権・ジェンダーの視点に立ち、子どもが発達や年齢に応じた知識、態度を獲得するための学習が目指されています。
その他、区立図書館のレファレンス機能の強化、幼児期から思春期の子どもの成長に合わせた性教育の推進、学校の対応に疑問を持つ保護者への教育委員会担当所管の明確化、個性を認めない不適切な校則の改善と情報公開の徹底、特定の学校を指定できるふるさと納税制度の創設など、様々な質疑や要望がありました。
男女混合名簿を用いることを求める陳情 ３受理番号 ３ 安心・安全の医療・介護の実現と国民のいのちと健康を守るための意見書を国に提出することを求める請願 ３受理番号 ５ 花畑二丁目住宅地にある生コン工場の早期移転を求める陳情 ３受理番号 ７ 花畑川の歴史と桜とＳＤＧｓな川づくりのための検討委員会設置を求める陳情 ３受理番号 ８ 性犯罪をなくすための区立学校での性教育
まず初めに、性教育について伺います。 現在の義務教育の学習指導要領には、いわゆる歯止め規定や歯止め措置と言われる性教育に関する制限があります。
日本では性教育が極めて不十分という問題があります。人間の生理や生殖、避妊についての科学的な知識も、互いを尊重し合う人間関係を築く方法も、自分の心や体を傷つけるものから身を守るすべ、こういうものが十分学べないままに成長していくという現状があります。 日本で性教育が遅れた原因に、性教育へのバッシングがありました。
◆高岡じゅん子 委員 アサーティブ・トレーニングは非常に好評ということで、本当に性教育の話にもこれはつながるんですが、ノーというのを、嫌だということが上手にはっきり言える、そういう訓練が特に弱い立場になりがちな人に今必要なんだと私たちは考えています。就労支援のずっと手前でのエンパワーメント、これについての女性に対する支援、今後も力を入れていただくように要望いたします。
自己決定権が尊重された性教育について伺います。 日本の性教育の遅れは、子どもたちが性に関する科学的知見に基づいた知識を身につけることの機会と、自分自身の身を守るための手だてを奪うもので、自己決定権が尊重された性教育には程遠い現状です。
自分の身を守るための知識や人権意識を身につけたり、すぐに相談できる体制を区がつくることは言うまでもなく重要ですが、人権の認識が難しい年齢の小さな子どもも守られるよう、被害者の自助努力に頼るのではなく、性教育の推進や加害者に対する抑止力を強化することが望まれます。区の子どもの性被害への認識と今後の取組について伺います。
◆中里光夫 委員 日本の性教育は世界から二十年遅れているというお話で、国連などで包括的性教育を進めようというようなことも言われているので、せっかくこういう取組を始めるんですから、そういう観点をきちんと取り入れた取組が大事なんじゃないかなというふうに思うのと、そこをどう受け止めているのかということ。
◆はたの昭彦 委員 １点だけなんですけれども、前回の陳情説明資料の中で、性教育については、文部科学省の生命の安全教育推進事業により進めていくというようなお話だったのですが、３月の文教委員会では、足立区版の生命の安全教育の構成案についてという報告があって、こういった方法で進めていきますよというんですけれども、文部科学省の事業と足立区版の生命の安全教育の進め方というのはどういうふうにリンクさせていくというふうにお
男女混合名簿を用いることを求める陳情 ３受理番号 ３ 安心・安全の医療・介護の実現と国民のいのちと健康を守るための意見書を国に提出することを求める請願 ３受理番号 ５ 花畑二丁目住宅地にある生コン工場の早期移転を求める陳情 ３受理番号 ７ 花畑川の歴史と桜とＳＤＧｓな川づくりのための検討委員会設置を求める陳情 ３受理番号 ８ 性犯罪をなくすための区立学校での性教育
本陳情の要旨でございますけれども、区立学校での性教育を充実することという内容でございます。 内容及び経過のところを御覧ください。 私どもでは、新たに生命の安全教育というものの構築に現在取り組んでおります。